Απολογισμός έργου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων

Αγαπητοί Γονείς,

Με την ευκαιρία λήξης της Σχολικής Χρονιάς, θεωρούμε σκόπιμο να σας ενημερώσουμε για τις δραστηριότητες του Συλλόγου μας που έγιναν κατά την διάρκεια αυτής.

~ Λειτουργία εξωσχολικών δραστηριοτήτων (θεατρικής αγωγής, ping-pong, μοντέρνος χορός)
~ Aναμνηστική φωτογράφηση των παιδιών από την εταιρεία ΦΩΤΟΣΧΟΛΙΚΗ
~ Διοργάνωση της Χριστουγεννιάτικης γιορτής για την Α΄ Δημοτικού
~ Χριστουγεννιάτικο παζάρι
~ Λαχειοφόρος της οποίας τα έσοδα (1000€) δόθηκαν για φιλανθρωπικό σκοπό και γι’αυτό το λόγο ο Σύλλογος μας βραβεύτηκε με τιμητική πλακέτα το Φεβρουάριο του 2009.
~ Αγορά των Χριστουγεννιάτικων δέντρων όλων των τάξεων αλλά και του κεντρικού δέντρου του σχολείου συνολικής αξίας 1000€
~ Συνδρομή στην αγορά του φωτοτυπικού μηχανήματος του σχολείου με 1000€
~ Έντυπο επικοινωνίας του συλλόγου με τους γονείς
~ Απόκτηση δικής μας ιστοσελίδας (www.agaphgiatopaidi.blogspot.com/)
~ Κοπή της ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑΤΙΚΗΣ ΠΙΤΑΣ με τους δασκάλους και για τους μαθητές σε κάθε τάξη με συμβολικό δώρο από το σύλλογο
~ Αποκριάτικη γιορτή (με πλούσιο μπουφέ, dj, μάγο, κλόουν και ξυλοπόδαρο)
~ Συμμετοχή στην γιορτή της 25ης Μαρτίου (εύρεση στολών, διάθεσης στα παιδιά) και διάθεση στολών για την παρέλαση
~ Διοργάνωση γιορτής για την αποφοίτηση της ΣΤ΄ Τάξης, disco evening (με dj, μπουφέ) και κατόπιν κληρώσεως σε 1 μαθητή κάθε τμήματος ενός portable dvd player
~ Βοήθεια προς τους δασκάλους για την γιορτή λήξης της Σχολικής Χρονιάς 2008-2009
~ Ανάθεση σε συνεργείο καθαρισμού της καθαριότητας του χώρου του σχολείου μία φορά το χρόνο (κόστος 250€) και των τουαλετών του 2 με 3 φορές το μήνα (κόστος 100€ μηνιαίως)

Μετά τον συνοπτικό αυτό απολογισμό της χρονιάς που πέρασε, σας δείξαμε έμπρακτα ότι ο Σύλλογος και φέτος πέτυχε αρκετά πράγματα. Με την βοήθεια σας την οποία μπορείτε να μας προσφέρετε με πολλούς τρόπους, (Συμμετοχή στις Γενικές Συνελεύσεις, έγκαιρη πληρωμή της συνδρομής, κατάθεση προτάσεων και ιδεών με τηλεφωνική επικοινωνία μαζί μας, με επιστολή στο κουτί επικοινωνιών και με email, κλπ) μπορούμε την επόμενη Σχολική χρονιά να πετύχουμε πολλά περισσότερα προς όφελος πάντα των Παιδιών μας.
Αυτά που έχουν ήδη γίνει, αλλά και αυτά που πρόκειται να γίνουν, έχουν ένα και μόνο σκοπό, τη ΒΕΛΤΙΩΣΗ των ΣΥΝΘΗΚΩΝ της σχολικής ζωής των παιδιών μας με απώτερο στόχο μας να ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ το ΣΧΟΛΕΙΟ.

Σας Ευχαριστούμε και Σας Ευχόμαστε ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ και ΚΑΛΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ.

«Θα σου δώσω ένα τόπι χρυσό…»

................
ΓΙΟΡΤΗ ΘΕΡΟΥΣ
από τα Δημοτικά Σχολεία, 1 - 2 - 3 Βούλας

Ένα τόπι χρυσό η ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΟΥ ΜΙΚΗ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ ΑΠΟ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ.
Ένα τόπι χρυσό κύλησε στα χέρια των παιδιών μας και έγινε χορός - τραγούδι - θέατρο, το καλοκαιρινό βράδυ της 28ης του Μάη στο Θέατρο ΒΕΜΠΟ.

Στη πρωτότυπη και μαγευτική βραδιά, έγιναν θεατρικά δρώμενα με κείμενα από τα έργα και τα τραγούδια του μεγάλου συνθέτη. Ακούστηκαν αγαπημένες μελωδίες από τις χορωδίες των Σχολείων μας με τη «Λαϊκή Ορχήστρα Μίκης Θεοδωράκης». Στην γιγαντοοθόνη προβλήθηκαν αποσπάσματα από ταινίες και συναυλίες του μεγάλου συνθέτη, ο οποίος από το 2005 έχει ανακηρυχθεί από το Δήμο μας επίτιμος Δημότης Βούλας!

Συντονιστές της εκδήλωσης ήταν οι διευθυντές των σχολείων Αλεξάνδρα Μαρκοπούλου, Κατερίνα Κουφοπούλου και Θανάσης Πάστρας. Τα κείμενα, η διδασκαλία και η θεατρική επιμέλεια ήταν ευγενική προσφορά του Μενέλαου Ντάφλου. Την μουσική διδασκαλία ανέλαβαν οι Θάνος Κωνσταντίνος και Σωτηροπούλου Καλλιόπη. Την διδασκαλία χορού η Σκομοπούλου Μανταλένα. Την ενδυματολογική επιμέλεια είχε η Τίνα Μάνου και ο Σύλλογος του 2ου Δημοτικού Σχολείου.

Η αλήθεια είναι ότι υπήρξαν δυσκολίες που εμπόδιζαν την πραγματοποίηση της συγκεκριμένης εκδήλωσης, όμως η επιμονή και ο ζήλος των οργανωτών τις ξεπέρασε. Κίνητρο ήταν η βαθειά επιθυμία τους για τα παιδιά μας, να γνωρίσουν τη ζωή και έργο του μεγάλου Έλληνα μουσικού συνθέτη και, να εξοικειωθούν με τον πιο αυθεντικό τρόπο, με τραγούδια τα οποία τόσες φορές τραγουδήθηκαν και έχουν καθιερωθεί στις εθνικές μας επετείους.

Ξεκινώντας η εκδήλωση στο κατάμεστο Θέατρο Βέμπο, οι διευθυντές των σχολείων ανάφεραν χαρακτηριστικά:

Θανάσης Πάστρας:
Είμαστε εδώ στηρίζοντας για ένατη συνεχή χρονιά τις μαθητικές γιορτές που οργανώνει και επιχορηγεί η Πνευματική Εστ’ια του Δήμου Βούλας, γιατί πιστεύουμε ότι την έννοια «σχολείο» δεν μπορείς να την ορίσεις αν δεν συμπεριλάβεις σ΄αυτήν έννοιες και δράσεις συγγενείς, όπως είναι το Θέατρο, τη μουσική, το χορό, τη ζωγραφική, τη λογοτεχνία.
Είναι αδύνατον να δεχθείς ότι υπάρχει σχολείο χωρίς μια έντονη και αποτελεσματική πολιτική πολιτισμού.
Στόχος του σχολείου πρέπει να είναι μαθητές που γεύονται τους καρπούς του πολιτισμού και αυριανοί πολίτες ικανοί να παράγουν πολιτισμό.
Για την υλοποίηση της εκδήλωσης μας θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε από καρδιάς εσάς κύριε Δήμαρχε, τον Πρόεδρο και το προσωπικό της Πνευματικής Εστίας του Δήμου μας για την αμέριστη συμπαράστασή τους. Αγκαλιάζουν πρόθυμα, ενισχύουν και στηρίζουν υλικά και ηθικά την προσπάθεια των Μικρών Πολιτών για την παρουσίαση αυτής της γιορτής.

Αλεξάνδρα Μαρκοπούλου:
Οι επιδιώξεις μας ομολογούμε ότι ήταν φιλόδοξες.
Ενώσαμε τις δυνάμεις μας, οικονομικές και ανθρώπινες, απαντώντας στην κρίση και τη μοναξιά της εποχής, κι έτσι σήμερα πρωτοτυπούμε…κάνοντας πράξη το «ισχύς εν τη ενώσει».
Αυτή η συνεργασία σχολείων που για πρώτη φορά γίνεται στην πόλη μας, μας έδωσε την ευκαιρία ν’ ανταλλάξουμε ιδέες, να υποστηρίξουμε την άποψη και την έμπνευσή μας, να επιμερίσουμε ευθύνες και να χαρούμε τη δυσκολία του εγχειρήματος. Αυτό το αποτέλεσμα καταθέτουμε σήμερα σε σας.
Αλλά απαντάμε και σε άλλη μια πρόκληση…..
Για πρώτη φορά μια ορχήστρα καταξιωμένη στο χώρο της μουσικής, η Λαϊκή Ορχήστρα Μίκης Θεοδωράκης, συνδυάζει ζωντανά τη μουσική της παρουσία με την παρουσία μαθητών του δημοτικού για ένα κοινό αποτέλεσμα.

Κατερίνα Κουφοπούλου:
Ως εκπαιδευτικοί, θεωρούμε ακόμη χρέος μας να γνωρίσουν και να ακούσουν οι μαθητές μας τραγούδια και μουσική δοκιμασμένα στο χρόνο, με ποιότητα και αξία, μια και στις μέρες μας υπερπροβάλλονται και μας περιζώνουν ευτελή , ανούσια θεάματα και ακούσματα. Χρέος μας είναι να γνωρίσουν τη μουσική του Μίκη ως μουσική με ήθος, πάθος και ιστορία, ώστε να μάθουν να ξεχωρίζουν τη μουσική που σε κάνει να θυμάσαι από τη μουσική που σε κάνει να ξεχνάς.
Σε αυτόν τον παγκόσμιο Έλληνα αφιερώνουμε τη σημερινή μας εκδήλωση. Εμπνευσμένοι από το ενωτικό πνεύμα που διαπνέει το έργο και τη μουσική του, ενώνουμε σήμερα τις δυνάμεις μας και συμβολικά.

Στη συνέχεια η μουσική αγκάλιασε με τα φτερά της τα λόγια και πέταξε προς τα όνειρα. Στη σημερινή εποχή την αντιηρωική και αντιερωτική, του ατομικισμού και της παγκόσμιας λήθης, η εκδήλωση βοήθησε να κρατήσουμε ζωντανές τις μνήμες. Τα παιδιά μας ήρθαν σε επαφή με την μουσική των αγώνων, μια μουσική με όραμα και αγάπη για τη ζωή. Στους μικρούς μας πολίτες μεταφέρθηκε με επιτυχία το βασικό νόημα: «Για ν΄ανθίσουν τα άνθη του πνεύματος και της τέχνης χρειάζεται γη εύφορη. Τέτοια υποδομή είναι ο ενεργητικός λαός, ο πληροφορημένος, ο ανεπτυγμένος, ο ευαίσθητος και ο υπεύθυνος λαός.»

Φωτογραφία από την επίσκεψη των συντελεστών της εκδήλωσης στο σπίτι του Μίκη Θεοδωράκη, μετά από πρόσκληση που τους έκανε ο ίδιος.
Η πρωτότυπη εκδήλωση που συνδύασε με μεγάλη επιτυχία το δυναμικό τριών σχολείων με την Λαϊκή Ορχήστρα Μίκης Θεοδωράκης, αλλά και τα καταπληκτικά κείμενα του Μενέλαου Ντάφλου, ενθουσίασαν τον μεγάλο μας συνθέτη.

21η Έκθεση Βιβλίου με τη σκέψη στο περιβάλλον

Από την ιστοσελίδα Flash.gr

Από τις 30 Απριλίου έως και τις 17 Μαΐου, ο ανοιξιάτικος εξωτερικός χώρος του Ζαππείου υποδέχεται την 21η Έκθεση Βιβλίου.
Πάνω από 150 εκδότες με 35.000 τίτλους βιβλίων νέας και παλαιότερης παραγωγής εκθέτουν στα κομψά και ιδιαιτέρως προσεγμένα περίπτερα της Έκθεσης.
Η Έκθεση τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού με τη Συμμετοχή του Πολιτισμικού Οργανισμού του Δήμου της Αθήνας.

Φέτος είναι αφιερωμένη στο περιβάλλον, συνεργάζεται με τρεις μεγάλες οικολογικές οργανώσεις, την Green Peace, την WWF και τον Αρκτούρο, και οργανώνει οικολογικά τριήμερα με εκδηλώσεις και διάφορα happenings.

Στο χώρο της Έκθεσης προγραμματίζεται να γίνουν ακόμη :

Πρωτομαγιά – 8.30μ.μ – 11.30 μ.μ .
Μεγάλη Συναυλία με τον Παντελή Αμπαζή , αφιέρωμα στο Νίκο Γκάτσο με έργα γνωστών Ελλήνων συνθετών.

Κυριακή 3 Μαΐου – 11.00 π.μ.
Πυλοπλαστική για παιδιά 4- 12ετων

Κυριακή 10 Μαΐου – Ημέρα της Μητέρας. 11.00 π.μ.
Τραγούδια και ποιήματα για τη μητέρα από τον παιδικό σταθμό των Εκπαιδευτηρίων Γείτονα.

Κυριακή 10 Μαΐου – 11.30 π.μ.
Ζωγραφική για παιδιά 4- 12 ετών με θέμα τη Μητέρα

Κυριακή 10 Μαΐου – 9.30 μ.μ.
Συναυλία με την Αφροδίτη Φρυδά σε έργα Χατζιδάκι, Θεοδωράκη, Λοίζο κλπ.

Φέτος για πρώτη φορά στο χώρο της Έκθεσης θα λειτουργεί ραδιοφωνικός σταθμός « Ζάππειο 2009» και θα δέχεται τους επισκέπτες που το επιθυμούν να κάνουν τις δικές τους ραδιοφωνικές παραγωγές με συνεντεύξεις, μουσική και αφιερώσεις.

Η Έκθεση θα λειτουργεί καθημερινά από τις 5.30μ.μ έως τις 10.30μ.μ και τις Κυριακές και αργίες όλη την ημέρα.

Συγχαρητήρια Σωτήρη…

Η πρώτη γνωριμία του Σωτήρη Τσούπτση με το σκάκι έγινε το καλοκαίρι του 2003. Είχε λάβει μέρος σε ένα πρόγραμμα δημιουργικής απασχόλησης του ΟΝΑ.Εκεί έμαθε το σκάκι σαν παιχνίδι, όμως όταν άρχισε το σχολείο, μας ζήτησε ότι θέλει να μάθει κάτι παραπάνω από το σκάκι που γνώριζε. Έτσι τον πήγαμε στην Εστία Νέας Σμύρνης όπου γνωρίζαμε ότι εκεί υπάρχει ένα τμήμα για να μαθαίνουν τα παιδιά σκάκι.Ο Σωτήρης τότε ήταν μαθητής α’ δημοτικού.

Ο προπονητής του ήταν και είναι έως τώρα ο κύριος Νικόλαος Καμπάνης.Μετά από 1 χρόνο προπόνησης άρχισε να ξεχωρίζει και να ανεβαίνει τις τάξεις μία μία έως ότου έφτασε να προπονείται με την βασική ομάδα.

Οι διακρίσεις του, είναι σε σχολικό, ατομικό και ομαδικό επίπεδο.Έχει προκριθεί για το πανελλήνιο σχολικό πρωτάθλημα σαν μαθητής του 2^ου Δημοτικού Βούλας.Φέτος έπαιζε με την ομάδα της Εστίας Νέας Σμύρνης στο πρωτάθλημα της Β’ Εθνικής.

Επέτυχε το απόλυτο των 7 νικών σε 7 αγώνες.

Έχει λάβει σε πολλά τουρνουά εθνικά και διεθνή έχοντας πάντα μια αξιοπρεπή εμφάνιση.

Χαρούμενη Αποκριάτικη Γιορτή

«Οι ιδιαιτερότητες της παιδικής ψυχής και τα καλοπροαίρετα λάθη των γονιών»

Κάποια λάθη από αυτά τα κάναμε πριν καιρό, όταν το παιδί ήταν μικρό. Κάποια άλλα τα κάνουμε ακόμη και τώρα. Είναι σαν να έχουμε μπει στον αυτόματο, κι ενώ ξέρουμε πως δεν είναι σωστό και νιώθουμε και ενοχές, επαναλαμβανόμαστε μέρα με τη μέρα. Το σίγουρο είναι πως φράσεις σαν αυτές παρακάτω, τις έχουμε πει πρώτα οι ίδιοι στον εαυτό μας. Με λίγα λόγια το παιδί είναι πάντα ο αποδέκτης, του πως φερόμαστε εσωτερικά στον εαυτό μας. Το παιδί όμως είναι ένα ξεχωριστό πλάσμα από εμάς και χρειάζεται να μάθουμε πως να το τιμάμε και να το σεβόμαστε (με αγάπη και υπομονή για τον εαυτό μας πάνω απ΄ όλα).

"Ο ψυχικός κόσμος του παιδιού"
του παιδοψυχολόγου Νικήτα Καυκιού

Το μικρό παιδί ζει σε ένα δικό του παιδικό κόσμο. Σκέπτεται, αντιλαμβάνεται και ερμηνεύει όλα όσα συμβαίνουν με διαφορετικό τρόπο από ότι οι μεγάλοι. Δίνει ένα ιδιότυπο-παιδικό νόημα στην πραγματικότητα που το περιβάλλει.Για να μπορέσουμε να επικοινωνήσουμε δημιουργικά με το παιδί οφείλουμε να καταλάβουμε όσο μας είναι δυνατόν τον τρόπο που σκέπτεται και αισθάνεται τον κόσμο. Να δούμε με τα δικά του μάτια και να ακούσουμε με τα δικά του αυτιά. Στην προσπάθειά μας αυτή μπορούν να μας βοηθήσουν σημαντικά κάποιες επιστημονικές μελέτες που προσεγγίζουν τα εξελικτικά στάδια της νοητικής και ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού.
Τα συνηθισμένα λάθη των γονιών.
Οι περισσότεροι γονείς αγνοούν τις ιδιαιτερότητες της παιδικής ψυχής και κάτω από την πίεση του άγχους που τραυματίζει την καθημερινότητά τους συμπεριφέρονται με τρόπους που δεν βοηθούν την ομαλή, ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού.
Πάρ' το μέσα δεν αντέχω άλλο.
Το παιδί δεν έχει τη δυνατότητα να μπει στη θέση σου, να νοιώσει τα αισθήματά σου και να σε καταλάβει. Περιμένει από εσένα να ικανοποιήσεις τις δικές του ανάγκες. Αν είσαι κουρασμένος, εξαντλημένος ή νευριασμένος το παιδί δεν μπορεί να σε βοηθήσει. Προσπάθησε να οργανώσεις με τέτοιο τρόπο τις δουλειές σου ώστε να έχεις το χρόνο και τη διάθεση να παίξεις μαζί του. Αφιέρωσέ του ποιοτικό χρόνο. Δείχνε του αγάπη, άγγιζέ το, παίξε μαζί του. Αν δεν κουραστείς βοηθώντας το να παίξει δημιουργικά θα εκνευριστείς από την φασαρία και την αταξία του. Η αδιαφορία όπως και η υπερπροστασία των μεγάλων ευθύνονται σε μεγάλο βαθμό για τις αταξίες και την επιθετική συμπεριφορά των παιδιών.
Δε με νοιάζει τι κάνουν τα άλλα παιδάκια εσύ θα είσαι στην αγκαλίτσα μου.
Άστο να ζήσει, να είναι ο εαυτός του, να πειραματιστεί. Όταν βγάλεις το παιδί βόλτα σε ένα χώρο για παιχνίδι επέτρεψέ του να κινηθεί ελεύθερα και να αυτενεργήσει. Αν δεν κινδυνέψει δεν θα μάθει. Εξήγησε στο παιδί ότι είναι καλό να απομακρύνεται από κοντά σου και ότι είναι αναπόφευκτο να πέφτει ή να χτυπά ή να συγκρούεται με τα άλλα παιδάκια. Πρόσεχε το από απόσταση και μην επεμβαίνεις συνέχεια για να το προστατεύεις από τους επικείμενους κινδύνους. Το παιδί που αναγκαστικά κάθεται ήσυχα δεν ωφελείται και δεν ωριμάζει. Παρότρυνέ το να ασχολείται όσο περισσότερο γίνεται με δημιουργικές δραστηριότητες.
Δεν πειράζει ας' το να το χαλάσει.
Το παιδί χρειάζεται σταθερά όρια. Όπως του βάζεις όρια για να διαφυλάξεις τη σωματική του ακεραιότητα το παιδί χρειάζεται όρια στη συμπεριφορά για να μπορέσει να προσαρμοσθεί στην κοινωνική ζωή. Αν δεν μάθει να συντονίζεται στις απαιτήσεις του περιβάλλοντος θα έχει πάντοτε στη μετέπειτα ζωή του δυσκολίες προσαρμογής. Χρειάζεται σταθερότητα στα όρια αρκεί η επιβολή των κανόνων να μη φθείρει τη σχέση αγάπης μέσα από συνεχείς συγκρούσεις.
Μου έτυχε δουλειά ρε παιδάκι μου δε μπορώ.
Να είσαι συνεπής με τις υποσχέσεις σου. Το παιδί έχει μεγάλη ανάγκη να διαπιστώνει ότι υπάρχει μια τάξη στο περιβάλλον του και ότι μπορεί να εμπιστεύεται τους άλλους. Αν δεν τηρείς το λόγο σου το παιδί ζει σε ένα άτακτο περιβάλλον που δεν μπορεί να εμπιστευτεί. Δημιουργούνται μέσα του αισθήματα ανασφάλειας και επιπλέον μαθαίνει να είναι το ίδιο ανεύθυνο.
Γιαννάκη ο μπαμπάς με απατάει με τη Νονά.
Μην φορτώνεις το παιδί με τα δικά σου προβλήματα. Το παιδί δεν είναι φίλος σου παρά το ότι είναι σημαντικό να έχεις φιλικές σχέσεις μαζί του. Το παιδί δεν ωφελείται με το να μαθαίνει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζεις στις διαπροσωπικές σου σχέσεις και τις επαγγελματικές σου δραστηριότητες. Το κριτήριο για το αν είναι σωστό να πεις κάτι στο παιδί δεν είναι το να ξελαφρώσεις εξωτερικεύοντας αυτό που συμβαίνει μέσα σου αλλά το να ωφεληθεί το παιδί από την επικοινωνία σας.
Όχι έτσι ρε βλάκα…κοίτα πως το κάνει το κοριτσάκι.
Μη ξεχνάς ότι δεν θα σου άρεσε να συγκρίνουν τις επιδόσεις σου με τις επιδόσεις των άλλων και μάλιστα για να σου υπογραμμίσουν ότι δεν τα καταφέρνεις όσο οι άλλοι. Το παιδί δεν θα βελτιώσει τη συμπεριφορά του μέσα από την σύγκριση, απλά θα μειώσει την εμπιστοσύνη που έχει στον εαυτό του. Μη ξεχνάς ότι κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του χαρίσματα και αξιοποιεί τις δυνατότητές του στο βαθμό που μπορεί. Αντί να συγκρίνω το παιδί μου με άλλα παιδιά είναι προτιμότερο να ενισχύω κάθε φορά αυτό που μπορεί να πετύχει. Στηρίζω τις προσπάθειες του παιδιού χωρίς να περιμένω να ικανοποιήσει τις προσδοκίες μου.
Μου τη δίνει να το βγάζω βόλτα.
Φρόντισε να παίζει πολύ κάθε μέρα. Δώσε ραντεβού με γονείς που έχουν παιδιά στην ίδια ηλικία με το δικό σου ώστε να συναντηθείτε για να παίξουν. Μην τρέχεις συνεχώς πίσω από το παιδί για να το προσέχεις. Η υπερπροστατευτική σου διάθεση σε κουράζει περισσότερο από τις αταξίες του παιδιού. Πήγαινε το παιδί να παίξει σε χώρους που του παρέχουν κάποια στοιχειώδη ασφάλεια και είναι ειδικά διαμορφωμένοι για παιχνίδι. Αν πας με το παιδί σε κάποιο χώρο που αρέσει μόνο σ' εσένα το πιθανότερο είναι να περάσεις άσχημα. Αν το παιδί δεν μπορέσει να βρει κάποια ενδιαφέρουσα απασχόληση θα σε βασανίσει με τη γκρίνια και τις αταξίες του.
Ρίξ' του για να μάθει.
Το ξύλο δεν βγήκε από τον παράδεισο. Το ξύλο εκφράζει τη δική μας κόλαση. Συνήθως δεν χτυπάμε για να παιδαγωγήσουμε αλλά για να εκφράσουμε την αναστάτωση και το θυμό μας. Κανείς δεν γίνεται καλύτερος με τη βία. Το ξύλο δεν εμπνέει σεβασμό αλλά φόβο. Ακόμη και όταν είναι αποτελεσματικό έχει πολλές παρενέργειες. Τραυματίζει την αυτοπεποίθηση, διαταράσσει τις προσωπικές σχέσεις, διδάσκει τη βία και όχι τον αυτοέλεγχο. Όταν χτυπήσεις το παιδί προσπάθησε να αποδεχτείς ειρηνικά το λάθος σου. Συγχώρεσε τον εαυτό σου και προσπάθησε να βρεις τρόπους εκφόρτισης και χαλάρωσης. Αν σου έχει γίνει συνήθεια να χτυπάς το παιδί σου και νοιώθεις να μην ελέγχεις τα νεύρα σου αυτό σημαίνει ότι πρέπει να γίνουν βαθύτερες αλλαγές στις συνθήκες διαβίωσής σου.
Δεν είμαι σωστή μάνα (πατέρας). Πως είναι δυνατόν να φέρομαι με τόσο άσκημο τρόπο στο παιδί μου ενώ το αγαπώ τόσο πολύ;
Αν συμπεριφέρεσαι με άσχημο τρόπο στο παιδί και δεν μπορείς να συγκρατήσεις τα νεύρα σου. Αν του μιλάς άσχημα, είσαι συνεχώς εκνευρισμένος και έχεις βίαιες εκρήξεις θυμού μη προσπαθείς να αλλάξεις με το ζόρι τη συμπεριφορά σου. Η προσπάθειες σου να συγκρατηθείς θα αποτύχουν και νοιώσεις περισσότερες ενοχές. Για να μην θυμώνεις πρέπει να μπορείς να διαμορφώσεις μια πιο όμορφη καθημερινότητα. Αντί να κατηγορείς τον εαυτό σου χρειάζεται να προσπαθήσεις να αλλάξεις τον τρόπο της ζωής σου. Ίσως χρειάζεται να ξεκουράζεσαι περισσότερο, να βρεις ελεύθερο χρόνο, να βελτιώσεις την επικοινωνία με τον (την) σύζυγο ή να αναζητήσεις νόημα ζωής σε δημιουργικές δραστηριότητες έξω από το σπίτι. Όταν δεν είμαστε ευχαριστημένοι από τη ζωή μας είναι δύσκολο να εφαρμόζουμε τους σωστούς κανόνες της παιδαγωγικής που θα θέλαμε.
Βάλτου πιπέρι στο στόμα.
Το παιδί βρίζει για να προκαλέσει το ενδιαφέρον σου ή γιατί έμαθε να εκφράζει με άσχημες λέξεις τα αρνητικά του αισθήματα. Προσπάθησε να διατηρήσεις την ψυχραιμία σου. Αν κάποτε γέλασες με τη βρισιά που είπε τώρα δεν ωφελεί να θυμώνεις. Μάθε του να χρησιμοποιεί εναλλακτικές λέξεις με ουδέτερο φορτίο ως βρισιές. (π.χ. το λαγό σου, πίσω Κίτσο). Οι βρισιές δεν βλάπτουν τόσο το παιδί όσο οι συνεχείς και έντονες επιπλήξεις.
Όλο ψέματα λες.
Όταν είναι πολύ μικρό δεν λέει ψέματα με τον τρόπο που το κάνει κάποιος μεγάλος απλά καλλιεργεί τη φαντασία του. Το μικρό παιδί δεν έχει την πρόθεση να αποκρύψει την αλήθεια για να εξαπατήσει τους άλλους. Απλά δυσκολεύεται ακόμη να διαχωρίσει το φανταστικό από το πραγματικό. Έτσι συχνά δεν λέει τα πράγματα έτσι όπως είναι αλλά έτσι όπως θα ήθελε να είναι ή όπως θα φοβόταν ότι θα μπορούσε να είναι. Εξήγησέ του ευγενικά ότι όταν λέει "ψέματα" οι άλλοι δεν θα το πιστεύουν ακόμη και όταν λέει αλήθεια και δεν θα το εμπιστεύονται. Επιβράβευσέ το όταν λέει την αλήθεια και μην δίνεις προσοχή και ενδιαφέρον στα ψέματα.
Φύγε θα το χαλάσεις. Άσε να το φτιάξω εγώ.
Μη ζητάς από το παιδί να κάνει τα πράγματα όπως εσύ. Χρειάζονται πολλές δοκιμές και πολλά λάθη για να μάθει το παιδί να κάνει κάτι σωστά. Επιβράβευσε την προσπάθεια του παιδιού ακόμα και όταν αποτυγχάνει. Απόφευγε να του λες μη, σταμάτα, όχι, δεν μπορείς, δεν ξέρεις. Ενίσχυσε τις πρωτοβουλίες του. Είναι προτιμότερο να κάνει κάτι με λάθος τρόπο παρά να μην τολμά να δοκιμάσει τις ικανότητές του. Ενώ είναι πιο εύκολο και πιο ασφαλές να κάνεις κάτι από μόνο σου είναι προτιμότερο να ζητήσεις από το παιδί να σε βοηθήσει για να μπορέσεις να το ενισχύσεις.
Δεν είναι καταπληκτικό το καινούργιο μας μωράκι;
Ένα νέο μωρό στην οικογένεια είναι πάντα μια απειλή για το μεγαλύτερο παιδί διότι το εκθρονίζει και γίνεται αυτό το κέντρο της προσοχής των μεγάλων. Σε όλη τη διάρκεια της εγκυμοσύνης έχουμε όλο τον απαραίτητο χρόνο για να καλλιεργήσουμε στο μεγαλύτερο παιδί αισθήματα αγάπης και συμπάθειας για το μωρό που πρόκειται να γεννηθεί. Μετά τη γέννηση του μωρού είναι καλύτερα να αποφεύγουμε τα πολλά καλά λόγια για το μικρό μπροστά στο μεγάλο. Είναι σημαντικό να υπογραμμίζουμε συχνά την αγάπη και την εκτίμησή μας στο μεγαλύτερο παιδί και να το παροτρύνουμε ευγενικά να συμβάλλει ενεργά στην φροντίδα του μωρού. Τέλος θα μας βοηθήσει να έχουμε πάντοτε υπόψη μας ότι το μεγαλύτερο παιδί είναι μεν μεγαλύτερο αλλά δεν προϋποθέτει την ωριμότητα του ενήλικα συνεπώς δεν έχει αυτό την ευθύνη για κάθε σύγκρουση ή αταξία που αφορά και στα δύο παιδιά.
Σταμάτα να χτυπιέσαι.
Μην το αφήνεις να χτυπιέται δείχνοντας αδιαφορία. Μην το δέρνεις. Μην του κάνεις το χατίρι. Μη ζητάς τη λύση μέσα από επίμονο διάλογο. Μείνε ήρεμος, πάρε το αγκαλιά, πήγαινε το σε ένα ήσυχο μέρος και με αγάπη εξήγησέ του ότι μόλις νιώσει καλύτερα μπορεί να σηκωθεί. Προσπάθησε να καταλάβεις τι έγινε. Εξήγησέ του αργότερα ότι αυτός δεν ήταν ο καλύτερος τρόπος για να διαμαρτύρεται και πως αν επαναληφθεί θα έχει συνέπειες.
Που έχεις το μυαλό σου;
Το παιδί δεν μπορεί να είναι προσεκτικό όποτε εμείς θέλουμε και στο βαθμό που το θέλουμε. Όταν το αναγκάζουμε να κάνει πράγματα που δεν το ενδιαφέρουν είναι φυσικό να μη προσέχει και να αφαιρείται. Συχνά αυτό που είναι σημαντικό για το παιδί είναι ασήμαντο για τους μεγάλους και αυτό που είναι σημαντικό για τους μεγάλους είναι ασήμαντο για το παιδί. Σταμάτα τα κλάματα. Είναι φυσικό ένα μικρό παιδί να χρησιμοποιεί το κλάμα σαν όπλο για να πετύχει το στόχο του. Επέτρεψε στο παιδί να κλάψει όσο θέλει. Μην επιμένεις να σταματήσει αμέσως το κλάμα του. Βεβαίωσε το παιδί ότι το αγαπάς. Εξήγησέ του με σαφήνεια ότι δεν πρόκειται να γίνει αυτό που θέλει. Προσπάθησε να του αποσπάσεις την προσοχή με κάτι άλλο που το ενδιαφέρει. Θύμισέ του ότι ενώ είναι αλήθεια ότι το αγαπάς δεν πρόκειται να υποχωρήσεις. Κάτσε σε ένα μέρος επιτέλους.
Ένα άτακτο παιδί είναι εξίσου καλό με ένα ήσυχο παιδί. Μερικά φυσιολογικά παιδιά αισθάνονται την ανάγκη να είναι συνεχώς σε κίνηση. Δεν επιλέγουν επίτηδες αυτή τη συμπεριφορά αλλά συγκεκριμένες νευρο-ορμονικές λειτουργίες του σώματος σε συνδυασμό με καταπιεστικές συνθήκες του περιβάλλοντος τα εξωθούν στην υπερκινητικότητα. Τα παιδιά αυτά που διαθέτουν περισσή ενεργητικότητα χρειάζονται κατάλληλο χώρο και άφθονο χρόνο για να εκτονωθούν. Είναι μάταιο και ανώφελο να απαιτούμαι από ένα παιδί γεμάτο ζωτικότητα να παραμένει ήσυχο μέσα στο διαμέρισμα.

http://www.psyche.gr/psyidiaiterotites.htm

Πώς να μη... κακομάθετε το παιδί σας.

Άρθρο της Δρ Λίζας Βάρβογλη, Ph.D. Ψυχολόγο-Ψυχοθεραπεύτρια
που αναρτήθηκε στο In.gr Health

Βάλτε όρια και κανόνες, ανάλογα με την ηλικία του παιδιού.

• Μην αισθάνεστε ενοχές κάνοντας κάτι τέτοιο.
• Μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά επιζητούν σταθερότητα από τους γονείς τους και συχνά τους τεστάρουν για να διαπιστώσουν αν οι γονείς πράγματι τηρούν αυτά που λένε. Κάτι τέτοιο δημιουργεί αίσθηση σταθερότητας και ασφάλειας στο παιδί.
• Δείξτε αγάπη, αλλά σταθερότητα και συνέπεια στις αποφάσεις σας (που θα πρέπει να είναι πάντα λογικές).
• Οι απαγορεύσεις είναι απαραίτητες από μικρή ηλικία, διότι τα παιδιά αρχικά χρειάζονται τα εξωτερικά 'όχι' και 'μη', μέχρι να μάθουν στον αυτοέλεγχο και την αυτοπειθαρχία.
• Η συνεργασία του παιδιού με τους γονείς στο θέμα των βασικών κανόνων θα πρέπει ν' αρχίσει ήδη από την προσχολική ηλικία (έτσι το παιδί δεν θα έχει δυσάρεστες εκπλήξεις όταν ξεκινήσει το σχολείο).
• Μερικές αποφάσεις/κανόνες των ενηλίκων δεν επιδέχονται διαπραγματεύσεις (πχ το παιδί θα πρέπει να κάθεται στο πίσω κάθισμα του αυτοκινήτου στο ειδικό καρεκλάκι ή με ζώνη ασφαλείας).
• Aλλες φορές, πάλι, καλό είναι να έχει το παιδί τη δυνατότητα να επιλέξει ανάμεσα σε δυο πράγματα τα οποία οι γονείς ήδη εγκρίνουν (πχ τι είδους πρωινό να φάει, δημητριακά ή φρυγανιές με μέλι, ή να φορέσει το μπλε ή το καφέ παντελόνι).
• Διακρίνετε ανάμεσα στις ανάγκες κι επιθυμίες του παιδιού: οι ανάγκες συμπεριλαμβάνουν την ανακούφιση από το αίσθημα της πείνας, της δίψας, του πόνου και του φόβου και οι γονείς θα πρέπει ν' ανταποκρίνονται άμεσα σε αυτές, ειδικά όταν συνοδεύονται από κλάμα.

Όταν το παιδί κλαίει γι' άλλο λόγο συνήθως πρόκειται για επιθυμίες και δεν είναι κάτι σοβαρό. Το κλάμα είναι μια φυσιολογική αντίδραση στην αλλαγή και την απογοήτευση. Όταν το παιδί κλαίει την ώρα που έχει κι ένα ξέσπασμα θυμού θα πρέπει να το αγνοήσετε. Δείξτε κατανόηση για τα συναισθήματά του (καταλαβαίνω ότι νευρίασες) αλλά μην ενδώσετε να του κάνετε κάποιο παράλογο χατήρι.

• Αντιδράστε στο έξτρα κλάμα του παιδιού σας όταν επιμένετε στους βασικούς κανόνες δίνοντας στο παιδί σας περισσότερη αγκαλιά, προσοχή και ποιοτικό χρόνο όταν δεν κλαίει.
• Μην επιτρέπετε στα ξεσπάσματα θυμού να λειτουργήσουν (πχ ουρλιαχτά, κλάματα, χτύπημα των ποδιών στο πάτωμα, κράτημα αναπνοής, κλπ.), ενδίδοντας στις απαιτήσεις του παιδιού, απλά αγνοήστέ το.
• Μάθετε στο παιδί σας να αντιμετωπίζει τη βαριεστημάρα του και να μάθει να ευχαριστιέται και με τον εαυτό του (εσείς προσφέρετε παιχνίδια, χαρτιά, μπογιές και το παιδί πρέπει να τα απασχοληθεί κάποια στιγμή μόνο του).
• Μάθετε στο παιδί σας να έχει υπομονή και να περιμένει.
• Μην υπερπροστατεύετε το παιδί σας από τις καθημερινές μικροδυσκολίες, επιτρέψτε του να τις χειριστεί (στην αρχή με τη βοήθειά σας), ώστε να μάθει στη συνέχεια ότι μπορεί να ανταπεξέρχεται και μόνο του.

Δείτε όλο το άρθρο: http://health.in.gr/news/article.asp?lngArticleID=48865